園林景觀設計對學校來講意義非凡

　　園林景觀設計對學校來講意義非凡。一方面，它不僅可以調節校內已有的建筑系統屬性，改善師生觀感，給整個校園環境增添人文氣息，還可以凈化空氣。另一方面，它可以為師生提供教學素材，使之成為校內德育實踐基地，如研究動植物習性、采集標本等。

　　從構成來說，學校園林景觀通常由綠化帶、地面鋪裝、廊架（亭）、景觀墻、水景、景觀小品、休閑桌椅等組成。從功能來說，學校園林景觀包括了植物園、生物園、主題休閑園、主題紀念園等。無論何種景觀，其設計都有一個目的，即讓人感受到輕松愉悅，并達成一定的育人效果。為此，我們倡導學校管理者建設“活”的園林景觀，即讓每一處景觀、每一個視覺畫面都具有生命力，可親近，可傳承。

　　要想讓學校園林景觀“活”過來，首先要賦予其靈魂。設計前，由校園設計師解析學校精神文化內涵，從中提煉出園林景觀的風格和主題。通常來說，學校園林景觀的風格可以在嶺南園林、蘇州園林等常規園林的基礎上予以優化，而主題則從學校文化之中提煉。屬于學校所特有的內容，都可以考慮分區呈現或統一表達。例如以中華傳統文化為核心理念的學校將儒家“五?！狈謩e體現到園林景觀設計之中，讓每個園區都蘊含不同的文化形象。

　　要想讓學校園林景觀“活”過來，其次要修整其形體。這里的“修整”主要指布局，對園林各組成部分進行合理規劃，如園路的走向、景觀小品的數量、綠化的種類及其面積大小等。通常來說，園林道路宜曲不宜直，景觀小品宜少不宜多，而綠化的配置需要考慮植株的生長周期等。待初步布局后，校園設計師還需進行實地考察，充分了解現場光照與土壤水分等自然環境因素。

　　要想讓學校園林景觀“活”過來，最后要妝點其臉面。在確定學校園林景觀的主題和風格后，校園設計師即可選取合適的圖形和顏色。在這一過程中，宜采用簡潔的線條和清新的色彩。即便采用了傳統園林風格，也需進行一定的簡化，避免施工的繁雜與不易操作。

　　總之，校園是師生學習與生活的基本場所，園林景觀有利于學校師生的身心成長。學校管理者應該重視園林景觀建設，將其交給專業的人，為全體師生創設出更美好的成長環境。

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